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王莹速食艺考需当头棒喝

发布时间:2019-10-09 21:57:21

  王莹:“速食”艺考需“当头棒喝”

  近年来,多数高等艺术院校以及师范类院校艺术专业扩招、普通高校增设艺术类专业,“艺考热”不断被提及,更不断出现所谓艺术高考的“热起”与“降温”。而在如今的“速食时代”,“速食”艺考屡见不鲜。面对高考的独木桥,“速食”艺考无疑提供了一份新选择。但王芳的经历无疑是一种警醒,“速食”艺考需要“当头棒喝”。

  “速食”艺考缘何而来?就学生而言,艺考对文化课分数要求较低,大学梦、明星梦多了可能;就学校而言,素质教育背景下,提高高考升学率何乐而不为?就家长而言,望子成龙望女成凤,摆脱“千军万马挤独木桥”。因此,各种艺术类速成班火速兴起,高中时期学习一两年,甚至一两个学期,便可应付艺考。多数学生“半路出家”,形成了如同“快餐文化”般的“速食”艺考。

  不能否认社会经济的发展为艺术的繁荣提供了沃土,素质教育的推行使艺考向各大高校输送了许多优秀的艺术类学生。也不能否认“速食”艺考下也存在着诸多有天赋、有兴趣的学生,将兴趣与学习结合寻求新的发展方向。“艺考热”的环境下,学界教育界也有诸多对其的思考,但“速食”艺考依旧大行其道,乱象频生。

  学校片面的追求升学率,采用不恰当的教育方法导致不可弥补的后果。与此同时,向各大高校的艺术专业输送了大量缺乏专业基础、专业兴趣的考生,带来人才教育的困境。

  “速食”带来的大多是“噎着难消化”。因此,首先,艺考是捷径的片面观念需要改变,“明星效应”推动的艺考热误区需要冷处理。其次,艺考是建立在综合素质全面发展上的,需要积累与沉淀,而非一蹴而就。学校在开设这些特色班的同时,也要重视“生源”的选拔;教授过程中注意循序渐进、因材施教。最后,素质教育强调对艺术专业扶持的同时,也应加强对其的约束,让其走在良性发展的轨道上。弱化教学的功利性,弱化如同产品批量生产般的“效益化”的追求。

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